Paradigma informático en la educación

Paradigma informático en la educación
El paradigma tecnológico tiene como norte la integración de los aportes de la
ciencia en el conocimiento educativo, dotando de racionalidad a los procesos
educativos. Esto representa, simultáneamente, el crecimiento profesional del docente,
al permitirle participar coherentemente en la solución de situaciones que se presenten;
orientado por los procesos aprendidos y pre-pensados.
La virtualización de la universidad rompe el paradigma de la educación
tradicional que son conocimientos adquiridos definitivos en cambio en la actualidad
se necesita que los conocimientos se utilicen para crear soluciones empresariales,
laborales y para los problemas de la sociedad. Por eso, en la Conferencia Mundial
sobre la Educación Superior, celebrada en 1998 “se exalta la importancia de la
innovación, el pensamiento crítico y creativo como una necesidad para el nuevo
modelo de enseñanza superior se enfoca como un compromiso común, propio de los
países que requieren reformas que aporten una verdadera colaboración” Carrasco,
2011. De esta manera se espera que los profesionales al utilizar la tecnología actual y
los futuros avances logren contribuir mejor con la sociedad y sean mejores
educadores de las personas del mañana.
A nivel mundial se han popularizado términos como “Sociedad de la
información” y “Sociedad del conocimiento”, se discute sobre cuál de ellos es más
pertinente o cuál responde a la realidad de los cambios sociales y tecnológicos
actuales. Sin embargo, es necesario preguntarse ¿Incluyen estas definiciones las
realidades de las regiones más desventajadas en materia económica, científica y
tecnológica? Y ¿Cuál es la situación de Venezuela en este nuevo sistema social? en la
medida en que más venezolanos tienen acceso a las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) se necesita crear espacios en la web que
4funcionen para encontrar información validada y de forma gratuita para que todos los
estudiantes puedan aprender libremente sin limitaciones, Acá juega un papel
primordial la escuela y sus docentes, es necesario “...un cambio en la forma de
entender la educación, pasando de entender el proceso de enseñanza como
transmisión de conocimientos a desarrollar una formación que proporciona a las
personas las habilidades necesarias para enfrentarse a los retos laborales de la
sociedad actual” Elboj (2010).
La tecnología existe y cambió la forma en la que los seres humanos se
desempeñan en diferentes situaciones de la vida. El objeto de esta área de actuación
de carácter horizontal es impulsar la formación de todos los ciudadanos en las
tecnologías de la Sociedad de la Información y facilitar la inclusión de los ciudadanos
que por situación geográfica o de renta no tengan acceso de banda ancha a Internet.
En Venezuela un cambio en el manejo de los recursos y la distribución los
capitales, y a su vez un papel más activo de las diferentes instituciones educativas,
indistintamente del nivel que atiendan, pueden poner a la nación en el camino hacia
una sociedad del conocimiento que no excluya a ninguno de sus ciudadanos. En otros
lugares geográficos existe un ambicioso programa de formación de ciudadanos y
colectivos específicos orientado a demostrar las ventajas prácticas de Internet y de los
nuevos servicios, buscando la colaboración entre las diferentes administraciones y la
interacción con la iniciativa privada. El acceso a los medios tecnológicos no se
produce en igualdad de oportunidades para todos. La moderna tecnología es costosa
algunas veces y sería muy peligroso que sólo pudiera estar al alcance de algunas
personas.
En España se contempla la puesta en marcha del programa Patrimonio.es que
tendrá por objeto la digitalización y difusión a través de la Red del patrimonio
histórico, artístico y natural español un proyecto que debería ser imitado.